🏫 Dessiner sa salle

L'algorithme ne connaît de votre salle que ce que vous lui en dites. Tant que la grille est un rectangle parfait, il croira que la table bancale du fond est utilisable et que l'allée centrale n'existe pas.

Bonne nouvelle : le réglage prend moins d'une minute, et il se garde d'une année sur l'autre.

Les rangs et les colonnes

Le bouton Configuration classe, en haut à droite du plan, ouvre un tiroir en trois étapes numérotées. La première demande deux nombres : celui des rangs (les lignes, du tableau vers le fond) et celui des colonnes.

Les deux suivantes se font directement sur la grille : les allées avec les flèches placées au-dessus des colonnes, les places condamnées d'un clic sur la case. Le compte des places disponibles se met à jour en haut du tiroir à chaque changement.

Prévoyez un peu plus de places que d'élèves. Une salle exactement pleine ne laisse aucune marge de manœuvre à l'algorithme : chaque contrainte devient alors un casse-tête, et les diagnostics se multiplient. Deux à quatre places libres changent radicalement la qualité des plans obtenus.

Les allées

Une allée n'est pas une colonne vide : c'est un passage, et l'application le traite comme tel.

• Aucun élève n'y est placé.
• Les élèves marqués « besoin d'allée » doivent en border une.
• Deux élèves séparés par une allée ne sont pas considérés comme voisins… sauf pour les élèves qu'on a demandé de séparer. L'algorithme sait très bien qu'une allée d'un mètre n'a jamais empêché deux camarades de discuter.

Pour déclarer une allée, cliquez sur le numéro de la colonne concernée, au-dessus de la grille. Elle se transforme en passage ; recliquez pour revenir en arrière.

Une disposition classique de collège — deux blocs de trois colonnes séparés par un couloir central — se traduit par 7 colonnes dont la 4^e est une allée.

Les tables condamnées

La table sous le vidéoprojecteur, celle dont le pied est cassé, celle qui bloque l'accès à l'armoire : condamnez-les. Passez en mode Configuration classe, puis cliquez sur la table. Elle se hachure et sort du calcul.

C'est aussi la bonne façon de représenter des îlots : condamnez les cases qui séparent vos groupes, et la grille rectangulaire prend la forme de votre organisation réelle.

Les places imposées

Il y a toujours un élève dont la place n'est pas négociable — un élève accompagné par une AESH qui a besoin d'espace à côté de lui, un élève en fauteuil, un élève que vous avez déplacé hier pour une bonne raison.

Placez-le à la main, puis épinglez sa place (clic droit sur la table, ou le cadenas du coin de la place selon l'appareil). Une place épinglée est intouchable : le placement automatique construira tout le reste autour d'elle.

C'est le mécanisme qui permet de garder la main. L'algorithme n'est pas là pour décider à votre place ; il est là pour résoudre la partie du problème qui est fastidieuse, une fois que vous avez tranché la partie qui compte.

De quel côté vous regardez

Le plan s'affiche par défaut comme vous voyez la classe depuis le tableau : celui-ci est en bas de l'écran, et le fond de la salle en haut. C'est la vue qui sert quand on prépare son plan.

Le bouton de retournement, en haut à gauche de la salle, échange le haut et le bas : le tableau passe en tête et les places pivotent avec lui. On obtient la salle telle qu'un élève la voit depuis sa table. C'est la vue qui sert quand on tient la feuille debout au fond de la classe, ou quand on la donne à quelqu'un qui ne connaît pas la salle.

Quand on change de salle

La configuration de salle appartient à la classe, pas à votre compte. Vos 6^e B en salle 214 et vos 4^e A en salle 108 ont chacune leur grille, et modifier l'une ne touche pas l'autre.

Si vous changez de salle en cours d'année, ajustez la grille : les élèves déjà placés hors des nouvelles limites retournent simplement dans la liste de gauche, avec leurs profils intacts. Vous relancez AUTO, et c'est réglé.